身体标准化缘何从“头”开始——中小学生的发型管理研究

摘要：

头发与发型都具有身体性，但两者的区别在于：头发是生理学的，发型是现象学的。教师在管理学生的发型中如果忽视这种差异，容易造成师生之间的冲突。学校通过制定名目繁多的发型管理策略，从“头”开始对学生的身体实行标准化管理。这种管理身体的方式旨在实现新生一代的心灵集体化，但在教育实践q-受到了部分学生的抵触。究其双方之间的控制与抵触的本质，体现了身体的公共性与审美的主体性的较量。发型美的判断不能简化为单一审美主体的价值取向问题，其中隐含着复杂的关学解释权的分配机制。正因为此，教师在管理学生发型的教育机智方面，面临着严峻的挑战。

关键词：发型管理、身体标准化、心灵集体化、教育机智

分类号：G521(中国教育事业)

资助基金：全国教育科学“十一五”规划2010年度国家社科青年基金课题“身体现象学视野下中小学生的日常生活体验研究”CHA100140;2012年度教育部人文社会科学青年基金项目“义务教育阶段学生的假期课业体验研究”12YJC880035

在线出版日期：2013-01-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：63-69,55