科学史融入科学教育的几个现实问题

摘要：

科学史融入科学教育，在西方有较长的历史和较深入的实践，但在我国还是一个新课题。科学史的教育价值是由于科学教育目标的转变而凸显出来的，在全面实现科学教育目标方面，科学史具有特殊作用；作为一种历史研究，科学史本身会因为不同的研究取向而呈现出不同面貌特征，科学教育对此应有自觉意识并加以辨别、运用；恰当的内容组织方式和教学方法，也会有助于实现科学史融入科学教育的目标。

关键词：科学教育、科学史、研究取向

分类号：G40(教育学)

资助基金：李雁冰主持的教育部人文社会科学重点研究基地重大研究课题“我国学校学科及教科书的历史演进”11JJD880015阶段性研究成果

在线出版日期：2012-12-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：91-96,49