探索不同文化背景下儿童眼中“虎妈”的意义

摘要：

儿童的自然成长具有普遍一致的规律，而我们在寻求发展客观规律的同时也不得不考虑文化教育的影响。本文从发展心理学的研究角度，探讨儿童在父母教养和社会文化环境中社会心理调整和学业努力的特征，以期建立适当的文化环境来促进青少年的发展。研究中，我们调查了中关两国儿童对其父母权威和父母教养实践的感知，并分析了儿童解释父母采取如此的实践的原因。基于父母教养方式的跨文化研究，理解在不同文化背景下儿童的社会心理与生活体验相互作用的意义，以进一步探索儿童在社会文化环境中的自主与调节。

关键词：父母教养实践、中美儿童比较、儿童社会心理

分类号：G444(教育心理学)

资助基金：教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“社会·文化视野下的儿童研究与课程创新”项目11JJD880006的研究成果.在数据调查过程中得到了上海位育中学包霞校长、上海师范大学邓小丽副教授、美国DePaul University的Yan Li博士和Michelle F.Wright同学的帮助,特此致谢

在线出版日期：2012-12-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：50-56