美国科学教材对“科学概念”的处理及其借鉴——以FOSS教材为例

摘要：

＂科学概念＂是当今科学教育界关注的焦点问题之一,美国FOSS教材在《美国国家科学教育标准》和《科学素养的基准》两大文件的指导下,宏观上以＂理解性地学习科学概念＂作为教材编写的指导思想,具体构建了有层次的科学概念的内容体系,并通过观察和实验落实学生科学概念的获得,最后,以符合学生认知水平的表述方式帮助学生理解所学的科学概念。以上这些,都值得我国在编写科学教材时借鉴。

关键词：科学教材、科学概念、借鉴

分类号：G629.712(初等教育)

资助基金：湖南省教育科学规划课题“基于国培的农村小学科学骨干教师培训模式的构建”XJK011BCG004

在线出版日期：2012-08-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：88-91