基于大规模学业水平测试的科学学习困难学生特点分析

摘要：

本研究利用大规模学业水平测试数据,分析8年级学生科学学习困难的基本特点。研究发现：女生的科学学习困难发生率高于男生;学习困难的女生的科学成绩略高于男生;多数学生的科学学习困难会在生物、物理、地理等多个学科领域同时发生;科学学习困难学生内容和认知各个维度上的成绩是与正常学生的差距大致相同,他们对科学问题的回答倾向于基于经验和直觉,并表现出科学能力低下的特点。

关键词：科学学习困难、次级领域共同性、成绩差异、性别差异

分类号：G442(教育心理学)

资助基金：感谢“建立中小学生学业质量分析、反馈和指导系统”项目组允许使用有关数据

在线出版日期：2012-10-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：73-79