自主是对学生最大的尊重——初中课堂转型策略的探索与实践

摘要：

“尊重”既是人性的起点，也是教育的逻辑起点，没有尊重就没有教育，“教育”与“尊重”是不可分割的共同体。尊重内涵包括：一尊重学生；二尊重规律。江苏省常州市市北实验初中从尊重的理念出发．立足学校实际，创立了“自主、互动、拓展”的课堂教学新模式，变革课堂，提升教学质量。

关键词：尊重、自主、互动、拓展

分类号：G451.6(教师与学生)

资助基金：江苏省常州市教育局2011重点研究项目“博士工作站”项目与”自主、互动、拓展’的课堂教学模式”项目研究成果之一

在线出版日期：2012-07-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：92-96,91