论教师同情心的养成——以苏霍姆林斯基的言行为分析对象

摘要：

呼吁成为一名具有同情心的教师,不仅因为教师的同情心在学生成长中具有重要意义和深远影响,还在于在教导孩子学会同情的事务上,再没有比教师的同情心更为重要的因素。本文特以苏霍姆林斯基为分析对象,尝试对苏霍姆林斯基的言行进行分析,为如何成为一名具有同情心的教师提供了一种思考。

关键词：同情心、苏霍姆林斯基

分类号：G40-095.12(教育学)

资助基金：教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“基于教师教育课程标准的课程发展研究”课程2006JDX085

在线出版日期：2012-06-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：73-78