课堂评价的挑战

摘要：

课堂评价终究是一种检点教学的成败、改进教学实践的活动。本文旨在检视我国课堂评价崎误区，探讨教师评价素养的课题。新课程改革以来提出了“基于三维目标的评价”的课题。然而，事实上在茂国中小学应试教育仍然横行霸道，课堂评价轻重失衡、乱象丛生。探讨课堂评价的目的或功能、视点与框采、工具与方法的问题，是每一个革新的教师面临的严峻挑战。

关键词：课堂评价、三维目标、形成性评价、评价素养

分类号：G623.2(初等教育)

在线出版日期：2012-04-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：10-16