试析社会行动取向公民教育课程的特色

摘要：

社会行动取向公民教育课程是对社会科“传递公民资质模式”、“社会科学模式”与“反思探究模式”以往三种教学传统的超越。这一取向以“理性正义，感性关怀”为核心理念，体现出以下特色：课程内容上具有意义性与挑战性，课程组织上具有渐进性与统整性，课程实施上具有主体性与持续性，课程评价上具有反思性与整全性。

关键词：社会行动取向、公民教育课程

所属期刊栏目：40

分类号：G40-092(教育学)

在线出版日期：2012-04-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：90-96