专业场景中新手教师实践性知识的发展机制研究

摘要：

教师的实践性知识的发展与教师的专业生涯密切相关，学校、课堂这些专业场景是新手教师发展实践性知识的关键场域。一方面，他们作为认知师徒制中合法的参与者，在“师傅”的指导下观察和参与“实践文化”，通过体悟和效仿来改组和改造自身的实践性知识；另一方面，他们作为独立的教学主体，与复杂的教学情境进行反复对话，在判断、选择、回应和反思中使实践性知识得到进一步的完善。

关键词：专业场案、新手教师、实践性知识、发展机制

所属期刊栏目：40

分类号：G451.2(教师与学生)

在线出版日期：2012-04-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：15-19