对话教学中的教师倾听
在我国当前的对话教学实践中,许多教师因为不愿敞开自己去倾听学生,导致对语教学退变为“问答教学”。教师倾听是对话教学的应有之义,对话教学中的教师倾听并非是一种教学技术或方法,而是一种实践智慧。教师倾听智慧的生成并非易事,它需要教师的前见反思、敏感性、换位思考以及倾心投入等。
教师倾听、实践智慧、倾听智慧的生成
40
G623.23(初等教育)
2012-04-21(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
17-21
教师倾听、实践智慧、倾听智慧的生成
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G623.23(初等教育)
2012-04-21(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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