中美鲁迅作品教学的差异及启示

摘要：

鲁迅作品入选中学语文课本数量较多，对青少年影响很大。长期以来，在中学语文教学实践中对鲁迅作品教学存在解读的概念化、模式化现象，导致中学生对阅读鲁迅作品兴趣不高。在美国，鲁迅作品也作为中学生的学习内容，他们的一些做法值得我们借鉴。为此，本文对中关两国鲁迅作品教学存在的差异作了比较，并对改进我国鲁迅作品教学进行了探讨。

关键词：鲁迅作品、中国、美国、比较

所属期刊栏目：40

分类号：G633.3(中等教育)

在线出版日期：2012-04-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：89-92