教师个体经验价值辨正与实践突破

摘要：

对教师的研究,如果失去了教师自身个人经验的滋养,注定会沦为一些中看不中用的书面模型和御用话语.只有循着教师个体经验本身的价值向度,才可能完整理解教师的具体改革实践行动.在闹哄哄的改革声浪中,教师个体经验运用存在功利思维过重、"茧式"意识主导、理论培训灌输、跟风时髦滥觞的弊病.就当前教师的个体改革实践而言,唤醒自组织意识整合自我经验,慎重借鉴移植他者个体经验,自觉反思防止经验固化,正视失败教训从中淬炼经验,应成为教师突破自身经验的四个着力点.

关键词：教师个体经验、价值向度、实践突破

所属期刊栏目：40

分类号：G451.1(教师与学生)

在线出版日期：2011-07-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：48-54