教师教育国际比较研究的新进展：TEDS-M评介

摘要：

TEDS-M是国际教育成就评价协会发起和组织的教师教育领域内的首次大型国际比较研究。它从教师教育政策、教师教育实践和教师教育成效三个层面对不同国家和地区的中小学数学教师职前教育进行比较。它以实证主义为基础,以系统论为指导,以比较为研究方式,这种方法论对我国教师教育研究和实践具有一定的借鉴意义。

关键词：教师教育、职前教育、国际比较、TEDS-M

分类号：G650(师范教育)

在线出版日期：2011-09-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：60-64