非标准阅读记录评价案例分析

摘要：

非标准阅读记录(Informal Reading Inventory,简称IRI)评价是一种诊断学生个体阅读能力水平的表现性评价.教师借助学生朗读、问答等活动获取阅读信息,运用错误线索分析(miscue analysis),归纳阅读失误类型,归因阅读困难.这是一种基于阅读心理结构和阅读理解心理过程理论的真实性评价,为实施个性化阅读教学提供科学的依据.

关键词：非标准阅读记录评价、案例分析

所属期刊栏目：39

分类号：G63(中等教育)

在线出版日期：2011-05-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：91-93,56