在理论和实践之间教与学——西方国家教师教育者"自我研究"运动述评

摘要：

自我研究是20世纪90年代以来,一些西方国家的教师教育者为了改变传统的教师教育方式,走进实践、亲身体验教学,运用自传、实践反思、行动研究等方式,在实践中体验、交流、传播理论,提出了身体力行,公开、合作与重构,关照"活"的矛盾等主张,这一运动突破了理论教学与实践提高的二元对立,是教师专业发展范式革命的延续,为教师教育提供了新的实践思路,并提示人们关注教师教育者这一特别的群体.

关键词：自我研究、教师教育者、教师教育、实践反思

所属期刊栏目：39

分类号：G45(教师与学生)

在线出版日期：2010-12-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：42-46