探索促进小学科学教师职业发展的培训模型

摘要：

在本文中，研究者提出了一种新的小学科学教师培训的实践培训模型，其目的是改进现行的教师培训方式，促进教师的成长和职业发展。该模型为教师的教学设计和教学实践提供了一种综合性的框架，也为教师的未来发展提供了方向性引导。此外，小学科学教师职业发展的实践培训模型也为研究者进一步探索教师教学内容知识和实践知识提供了方向和机会。

关键词：教师职业发展、教师培训、教师实践知识、教学内容知识(PCK)

分类号：G423-27(教学理论)

在线出版日期：2011-09-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：73-78