课堂教学诊断：价值、内容及策略

摘要：

课堂教学诊断是对教师教学行为诊断研究的重点反映和集中体现，诊断者运用各种方式对课堂教学行为进行诊断，教师课堂上的自我诊断是课堂教学诊断的灵魂所在。诊断的内容主要是从教师、学生、师生关系三个方面着手。实施课堂教学诊断，诊断者要有扎实的理论基础和对所诊内容的充分掌握；诊断者在激励的言语下提出问题和建议；诊断者要有及时的行为跟进研究；要建立起良好的诊断机制。

关键词：课堂教学诊断、自我诊断、内容、策略

分类号：G420(教学理论)

在线出版日期：2011-09-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：41-43,66