论禀赋观的范式——一项认识史的考察

摘要：

禀赋是教育的起点,提供一切教育中的起发动作用和限制作用的力量.对儿童禀赋的不同理解与认识将在很大程度上决定着所可能采取的教育方式.考察人类教育思想的历史发展,可以大致确定这样几种不同的禀赋观范式:古典范式、宗教教化范式、人文主义范式、科学主义范式.在今天的社会及思想背景下,需要对禀赋的内涵予以深度反思与重构.

关键词：禀赋、禀赋观、范式、认识史

所属期刊栏目：39

分类号：G40(教育学)

在线出版日期：2010-10-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：39-45,83