中小学教师评价素养状况:来自Z省的报告

摘要：

2008年3月至5月对Z省四个地区954位中小学教师进行评价素养的现状调查,结果发现:教师的评价素养处于较低水平,教师拥有的评价知识与技能严重不足,教师的评价经历对评价素养的影响不显著,教师的评价态度与评价素养呈正相关,教师的教育背景显著影响评价素养的得分.对这些发现作进一步的推论,得出两方面结论:教师评价素养亟待提高、发展教师评价素养必须强调各方的责任和多样的方式.

关键词：评价素养、教师、调查

所属期刊栏目：39

分类号：G45(教师与学生)

资助基金：教育部人文社会科学研究基金青年项目07JC880002;新世纪优秀人才支持计划项目

在线出版日期：2010-08-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：31-36,42