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中小学教师评价素养状况:来自Z省的报告

引用
2008年3月至5月对Z省四个地区954位中小学教师进行评价素养的现状调查,结果发现:教师的评价素养处于较低水平,教师拥有的评价知识与技能严重不足,教师的评价经历对评价素养的影响不显著,教师的评价态度与评价素养呈正相关,教师的教育背景显著影响评价素养的得分.对这些发现作进一步的推论,得出两方面结论:教师评价素养亟待提高、发展教师评价素养必须强调各方的责任和多样的方式.

评价素养、教师、调查

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G45(教师与学生)

教育部人文社会科学研究基金青年项目07JC880002;新世纪优秀人才支持计划项目

2010-08-02(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)

31-36,42

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全球教育展望

1009-9670

31-1842/G4

39

2010,39(2)

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