日本新教育课程背景下的"课程经营"

摘要：

本文分析了日本新教育课程背景下的"课程经营"概念,提出了"重视教育现场"的课程经营构想,探讨了教育课程改善的本质,并解释了从PDCA到CAPD的模式转变的必要性.着重指出通过课程评价来改进教学的,必要性和特别意义,并介绍了这方面的实践事例:评价信息的保管·运用方式.

关键词：课程经营、SBCD、PDCA、CAPD、课程评价

所属期刊栏目：38

分类号：G51(世界教育事业)

在线出版日期：2010-05-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：3-7,14