教师职前实践性知识培养:现状与途径——以边疆民族地区教师教育为例

摘要：

研究证明:教师实践性知识是影响教师教学成效的重要因素.处于教师专业发展基础阶段的职前教师培养,其对象虽尚未从教,加强实践性知识的培养,不但对其理论知识的学习有益,对其成为合格教师也是必不可缺的.现实中职前教师实践性知识培养的现状不容乐观.除转变观念外,在具体做法上应根据现实情况,充分挖掘、利用当地课程资源,拓宽实践性知识培养渠道,调动学生参与的积极性,积极寻求与中小学校的支持与合作,为职前教师的实践性知识的培养奠定良好基础.

关键词：职前教师、实践性知识、现状、途径

分类号：G65(师范教育)

在线出版日期：2010-01-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：72-77