探究性高效学习的意义、方法和实施途径——对话美国斯坦福大学Linda Darling-Hammond教授

摘要：

琳达·达林-哈蒙德教授2008年推出了她的最新力作<高效学习>,我们在学习和编译这本巨著时有幸与琳达·达林-哈蒙德教授进行深层次沟通.借此机会,我们与琳达·达林-哈蒙德教授就高效学习与有意义学习的理解;"基于项目的学习、基于问题的学习和基于设计的学习"三种探究性学习方法的特点、优势和实效性;探究性高效学习对发展中国家的推广意义、实施条件、途径以及辅助支持方法等问题进行了深度的沟通与交流,特别是对我国教师专业发展提出了"给与教师自己"、"鼓励首创精神"、"建立合作学习机制"等宝贵价值的建议.

关键词：高效学习、有意义学习、教师专业发展

分类号：G64(高等教育)

资助基金：教育部人文社会科学研究规划项目07JA880056;江苏省教育科学规划重点项目B-a/2006/01/017

在线出版日期：2010-01-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：3-6,15