论幼儿园课程改革的动态特征和教师心态

摘要：

课程改革呈阶段性地出现新问题并提出新要求,这一动态特征给广大教师带来的是不确定性,面对改革的变化她们感到被动与无奈.但改革是长期的,不确定性也是必然的,只有增强专业自主性,才能改变教师的这种心态,而提供适度的专业自主空间,则是对教师最大的专业支持.

关键词：幼儿园、课程改革、动态特征、教师心态

所属期刊栏目：38

分类号：G61(学前教育、幼儿教育)

在线出版日期：2009-09-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：36-39