解释学视域下的教师实践智慧的生成

摘要：

在我国当前的教师教育中,教师的实践智慧的研究逐渐成为一个热点.实践智慧是亚里士多德提出的一个概念.哲学解释学大师伽达默尔后期有一个重大的转向,即从单纯作为本体论哲学的解释学到作为实践哲学的解释学的转向,旨在重新恢复亚里士多德的"实践智慧"的概念,实践智慧于是成为后期哲学解释学的核心概念.本文首先区分了实践智慧与实践知识以及技术性知识;其次,以其为基础,阐释了反思性实践和操作性实践的区别;再次,指出教师的自我理解是其实践智慧生成中的必要条件,并反思了以自我理解为基础的教师"实践智慧"的局限性.

关键词：实践智慧、反思性实践、自我理解、参与

所属期刊栏目：37

分类号：G45(教师与学生)

在线出版日期：2008-11-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：64-67