教师的自我表露影响学生学习兴趣的质的研究

摘要：

教师在教学活动中的自我表露不仅有学识和经历等认知性表露,而且有真情和爱心等情感性表露.不管何种类型的表露,教师更高的自我表露往往能导致学生学习兴趣的提高.如果教师在教学活动中既有表露的"资本"又注意表露的时机,那么就能使自己的表露产生最佳的教学效果.教师的自我表露之所以能提高学生的学习兴趣,主要是因为教师的表露能满足学生的归属需要,感染学生并提高学生的自信心.

关键词：教师、学生、自我表露、学习兴趣

所属期刊栏目：37

分类号：G45(教师与学生)

在线出版日期：2008-11-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：58-63