美国社会科中的历史教育探析

摘要：

由于在进行"公民教育"过程中的重要作用,历史教育在美国社会科中居重要地位.这不仅表现在社会整体对历史教育的重视,同时也体现在<全美社会科课程标准>对其教育内容和教育目标的设定中.在"逐步扩展视野"结构下,社会科中的历史教育内容按照"由近及远"、"由具体到抽象"的原则进行一体化设计;随着社会个体基础知识的积累的增加、社会认知水平的提高,教育目标从简单的知识积累向"个体意识"的完善和"公民资质"的发展转变.这种设定注重教育内容和教育目标的连续性和渐进性的模式,对中国社会科教育改革的深入有借鉴意义.

关键词：美国、社会科、历史教育、要素、递进

所属期刊栏目：37

分类号：G51(世界教育事业)

资助基金：华东师范大学985工程二期哲学社会科学教师教育理论与实践创新基地建设成果资助项目

在线出版日期：2008-09-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：78-83