课堂教学中"真语言"缺失的危机及对策研究

摘要：

"真语言"是课堂教学中的有效交往语言.认知存在于课堂教学的有效交往中,是"真语言"实战的结果.教学的有效交往受到相关因素的制约,以致于"真语言"缺失现象严重,形成认知存在的危机.要解除危机,就要勇于解构话语权威定势,实现"真语言"的建构和生成,使课堂教学实现有效交往,建构和生成新层次、新意义的认知结构.

关键词：课堂教学、"真语言"、缺失、建构、生成

所属期刊栏目：37

分类号：G42(教学理论)

在线出版日期：2008-09-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：11-14