教师情绪研究:发展脉络与概念框架

摘要：

伴随着社会科学领域中的"情绪革命",教育学者自上世纪90年代中期以来对教师情绪做了持续而深入的探索.通过把教师情绪视为一种社会文化建构,教育学者发展出许多富有洞察力的概念框架,如情绪地理学、情绪系谱学、情绪认识论等.无论对西方还是中国的教育研究来说,教师情绪都是一个蕴涵着丰富潜力的研究议题.

关键词：情绪、教师、教学、社会文化建构

所属期刊栏目：37

分类号：G45(教师与学生)

在线出版日期：2008-07-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：77-82