教育重建论

摘要：

我国教育的悲剧在于人性和权利意识的淡漠.尽管"启蒙运动"已历3个世纪,我国学生尚未获得个性自由、成为权利主体.因此,我国教育重建的基本方向是走向教育"新启蒙".这意味着要使我国教 .育具有"启蒙精神"、民族特色并使之建立在对工具理性的反思、批判之上.让课程具有探究性、让教学变成研究、让学习成为生存与创造、让评价变成帮助、让学校充满"家园精神"与"实验室精神",是我国教育重建的基本目标.为迭此目标,需要走向"倾听教育学"并从事"负责任的教育研究".

关键词：教育"新启蒙"、倾听教育学、教育重建、教学研究、个性自由

所属期刊栏目：37

分类号：G40;K26

资助基金：教育部人文社会科学研究基地基金05JJD880009

在线出版日期：2008-06-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：21-27