网络文化与教师专业发展

摘要：

网络文化作为现代社会新的生活方式,具有交流的开放性、时空的超越性、内容的多元性、操作者的交互性、传输的高效性、作用的双重性等基本特征.它促使教师专业发展趋向于"自我更新",形成新的协作式学习共同体,促进教师走向自主反思性教学,促进教师个体的内隐与外显知识的转化.而在网络文化环境中,教师专业发展的新途径有教育博客、网络教育论坛与QQ群.

关键词：网络文化、教师专业发展、途径

所属期刊栏目：36

分类号：G45(教师与学生)

在线出版日期：2008-05-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：26-28