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从经验性"教学研究"到规范性"课程问题研究"——溧阳市文化小学"课堂学习活动设计"课题研究鸟瞰

引用
本文作为对一所学校从经验性的"教学研究"到规范性的"课程问题研究"进展过程的总结,其中着重说明中小学教师"教研"与"科研"中的一般问题,"科研"与"教研"的区别,以及如何通过合作的"教育行动研究"使新课程中的一些"理念"落到实处.

教学研究、中小学教师的课题研究、教育行动研究

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G62(初等教育)

2008-06-12(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)

共4页

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