美国NAEP2009科学课程评价试题编制研究

摘要：

美国教育进展评估是持续进行并不断发展的全国性基础教育学生学业成就评价体系.在分析NAEP2009科学课程评价体系的基础上,本文着重研究了该评估体系试题编制技术的一般框架和具体细则,旨在为国内的试题编制提供技术借鉴.

关键词：美国、NAEP2009、科学课程评价、试题编制

所属期刊栏目：36

分类号：G51(世界教育事业)

资助基金：教育部人文社会科学研究基地基金;曲阜师范大学校科研和教改项目

在线出版日期：2008-05-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：59-64