浙江省小学科学教师科学素养与科学本质观现状调查及认识

摘要：

从2004年开始,我们对浙江省6个地区10个县市197名小学科学教师的科学素养和科学本质观进行了问卷调查.调查结果表明:小学科学教师科学素养普遍较低;小学科学教师的科学本质观比较落后.小学科学教师的专业发展亟待重视.我们认为,加强小学科学教师的科学史和科学哲学的教育,加强STS教育和对当前国际科学教育研究热点的关注,可有效地推动小学科学教师的专业发展.

关键词：科学教师、专业发展、科学素养、科学本质、STS教育

分类号：G62(初等教育)

资助基金：浙江省教育科学规划办重点课题[2004]109

在线出版日期：2008-05-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：55-58,70