教育叙事研究:故事中的生活体验与意义探寻

摘要：

教育是一项实践的事业,教师的生活体验和实践性知识是其从事教育叙事研究的合理性基础.从叙事学的角度来说,教育叙事研究仍然归属于"叙事活动"这一范畴,它强调研究结果的意义性和可诠释性,而不是确定性和可重复性.作为一种研究方式,教育叙事研究在文本写作上要符合一些基本的规范,本文提出教育叙事案例应体现问题性、情境性、故事性和意义性.

关键词：教育叙事研究、故事、生活体验、意义探寻

所属期刊栏目：36

分类号：G40(教育学)

资助基金：联校教育及社会科学应用研究论文奖计划资助课题

在线出版日期：2007-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：22-25