关于教学道德性的原点审思

摘要：

人类教学出现不同程度的异化已成为不争的事实,这种异化很大程度上是由利益和知识导致的人性和感觉的蒙昧."成问题"的教学根本就在于师生精神自由的缺失,在于知识与德性、教学与生活的割裂,而已有的围绕有效教学与教学伦理的探索都不能根本遏止不道德教学的发生.教学的道德性内涵及其提升必须从个人精神自由的原点来把握.

关键词：教学道德性、原点、个人精神自由、有效教学、规范伦理

分类号：G41(思想政治教育、德育)

资助基金：上海市社会科学基金2006EJY002

在线出版日期：2007-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：31-39