变构学习模型与教学设计

摘要：

人究竟是如何学习的?怎样才能有效促进学习?这是教育研究日益关注的两个重要问题.学习科学研究正在揭示着人类学习的复杂性,它的诞生与发展加速了实现有效教学的进程,也奠定了教育理论与研究创新的基础.变构学习模型是关于学习的复杂性机理的一种理论解释,它突破了以往的学习理论从单一维度解释学习现象的局限,而以综合的视角,将学习看作学习者自主发生的概念系统转换,其实质就是学习者的自我创新过程,由此提出了影响学习的学习者活动参数以及学习环境或教学参数,为有效教学提供了指南.

关键词：学习科学、变构学习模型、概念系统、指导性学习环境

所属期刊栏目：35

分类号：G42(教学理论)

资助基金：教育部人文社会科学研究基地基金05JJD88062

在线出版日期：2007-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：38-42