教学生成:内涵阐释与特征分析

摘要：

"教学生成"意指教师指导学生从"生"到"成"而获得个体知识的过程,它包括了生成性的教与生成性的学两个方面.生成性的学是相对于被动接受而言的,更强调学生学习的自主生成性;生成性的教是相对于静态预设而言的,更强调教师教学的动态生成性."生成"是一种整合生成,具有自然性、创造性、未竟性等特点;"教学生成"不仅强调"学",也重视"教",不仅注重对过程的分析,也重视对结果的研究.

关键词：生成、预设、预成、教学生成

所属期刊栏目：35

分类号：G42(教学理论)

在线出版日期：2007-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：6-10