论基础教育课程中的"术科"

摘要：

"学科"是学术性的,而"术科"则代表了与学科相对应的另一种课程品性--实践与行动品性."术科"理应是基础教育课程的半壁江山,但长期以来,在基础教育课程结构中,学科课程占据绝对主导地位,而"术科课程"则被忽视,甚至没有"术科"概念.基础教育课程改革必须建立"术科"概念,为此,就要创新课程理论、革新知识观与课程价值观.

关键词：学科、术科、认识根源、补救策略

所属期刊栏目：35

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2007-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：48-51