学业成败社会学归因的新视角:主体的凸现——从"决策者"模式到"学业经验"理论和"与知识的关系"理论

摘要：

学业成败是学校教育的重要问题.从学生个体的角度来看,多年以来,关于学业成败的社会学研究呈现出从社会文化环境的归因向学生主体归因的变化轨迹.本文主要从学生主体归因的角度对法国学者布东、杜拜和马图塞里以及巴黎第八大学ESCOL小组的研究进行了解读.

关键词：学业成败、主体化、学业经验、社会化、与知识的关系

所属期刊栏目：35

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2007-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：32-35,59