试论基于标准的课堂教学:一种分析框架

摘要：

基于课程标准的教学是当前广大教师所面临的共同问题,在实践中构建一个分析框架来判断教师课堂教学与课程标准的一致性是个非常急迫的任务.在结合梅里尔的成分展示理论和新布鲁姆教学目标分类的基础上,通过修订波特-史密逊模型,新的框架得以建构.在建构过程中可以发现,新的框架不仅是评价的工具,同时也是教学的工具.

关键词：课程标准、课堂教学、一致性分析框架

所属期刊栏目：35

分类号：G4(教育)

资助基金：教育部哲学社会科学基金

在线出版日期：2007-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：67-70,66