基于课程标准的教学:历史考察与现实追问

摘要：

本文对课程标准和课堂教学的关系进行了历史考察,着重澄清基于课程标准的教学内涵和意义,更进一步探讨了隐含在这些问题之后的前提假设,即课程标准能对课堂教学产生影响,以此分析当前课程标准不能对教学产生作用的原因和解决之可能性.

关键词：课堂教学、课程标准、基于课程标准的教学

所属期刊栏目：35

分类号：G4(教育)

资助基金：教育部哲学社会科学基金

在线出版日期：2007-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：62-66