教学即德性生活:走向新的教学理解

摘要：

当前教学中的道德沦落与异化不在于规范伦理的旁落,而在于对教学内在道德性的忽视.把握教学本体需要从对教学本质的逻辑分析走向对教学存在的理解.教学不仅是一种道德性实践,更是一种德性生活,是充满理性的、自由自觉的、道德创造性的和自律的生活.重返德性生活的教学才会获得自救,也才有教育中人的真正解放.

关键词：教学、德性生活、教学存在、教学本质、道德性实践、理解

所属期刊栏目：34

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2007-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：36-40