"教材"概念的解析及其重建

摘要：

"教材"是课程与教学中极其重要的基本用语之一,在课程与教学理论与实践中占有举足轻重的地位和作用.但是,目前,众说纷纭、似是而非的"教材"概念已经成为教育对话与交流的严重障碍,同时也正在影响着新一轮基础教育课程改革的深入发展.为澄清认识,论文引入了"素材的教材化"和"真教材"的概念,并紧紧围绕这个概念,对既有"教材"概念的类型与问题、"教材"概念的本义、"教材"概念的层次划分和重建"教材"概念的意义四个方面进行了阐述与分析.

关键词：教材、课程内容、素材的教材化、真教材

所属期刊栏目：34

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2007-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：47-50,23