论教师的课程权力

摘要：

教师是否拥有课程权力,决定着课程的品质与运行机制.传统的"认同性"课程范式,只赋予了教师传承课程知识的义务.教师没有任何研制、建构课程的权力.这是传统课程的根本弊端之一,也是当代课程改革的主要依据与内容之一.本文通过对教师课程权力虚无状况、后现代知识观与课程品质的分析,提出了赋予教师课程自律角色与自主权力的改革思路.

关键词：教师、课程、权力

所属期刊栏目：33

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2007-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：58-61