知识观与教学

摘要：

对于什么是"知识"的理解,决定着我们怎样理解教学的目标、教学过程和对于教学成果的评价,进而影响着我们的教学策略和教学行为.只有当我们将对知识的理解不局限于公共知识,而能够将个体知识--自主建构的成果纳入到我们的视野时,我们才能真正地关注学生对于教学的参与,重视教学中的交往和对话,才能真正实现有效的教学.这就是当前的课程改革重视过程和方法的理由,也是在更高层次上重视知识的体现.

关键词：知识、知识观、教学、自主建构

所属期刊栏目：33

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2007-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：13-17