新课程下的学业成就评定：观念与方法

摘要：

基础教育领域新课程方案的推出使当前的学业成就评定观念和方法面临着挑战.本文结合新课标对评价改革的要求,提出了教、学、评三位一体的评定观、多元化评定观与以个人发展为参照的评定观.并在此基础上,介绍了两种新的学业成就评定方法--表现性评定与档案袋评定.

关键词：新课程、学业成就评定、表现性评定、档案袋评定

所属期刊栏目：32

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2007-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：34-37