问题、情境脉络和基于问题的学习与教学设计

摘要：

本文从问题和情境脉络的角度对基于问题的学习与教学进行反思.主要观点:面向问题解决的结构化知识--图式的形成,不是在学习者和问题所置身的情境脉络之外进行的孤立的智力活动;缺乏有关情境脉络支撑的问题,难以牵引学习者形成图式,或形成无效图式.基于问题的学习与教学设计,应考虑在问题的呈现开始就提供相应的情境脉络作为支撑.

关键词：问题、情境脉络、图式、基于问题的学习与教学

所属期刊栏目：32

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2007-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：26-29