后现代状态的课程研究 --超越封闭式循环的课题

摘要：

要使"课程领域"的话语回归为参与教育的人们的话语,不是以"后现代话语"去"解体""学校"、"教育"、"学习"之类的概念,也不是还原为其它学术领域的话语,而是必须开始综合新的逼近:求得这些概念本身的"解构"与"重建".为此,必须在教育过程中求得"后现代话语"本身持续的"解构";探索能够扬弃"现代主义"与"后现代主义"相对立的"学校"、"教育"、"学习"等概念.

关键词：后现代、课程、解体、解构

所属期刊栏目：32

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2007-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：45-47,34