改革时代话改革——基础教育教学改革如何保证自己的实践合理性

摘要：

教学改革是自觉的教学实践,但并不是所有的教学改革都能带来真正意义上的历史进步,有时还可能造成停滞或退步.本文分析了教学改革的三种类型,指出其各自存在的意义及其可能的缺陷.本文认为,真正能够推进教学实践进程的改革,是那些能够回答实践和理论提出的重大问题的改革,是遵循社会发展的规律、也遵循教育活动发展规律的改革.

关键词：基础教育、教学改革、类型、实践合理性

所属期刊栏目：32

分类号：G4(教育)

资助基金：全国教育科学规划项目

在线出版日期：2007-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：43-46